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martes, 18 de junio de 2013

Enlace Químico [Videos]



Material a ser evaluado, Objetivo 10, "Enlace Químico"



Introducción al Enlace Químico: Enlace Iónico y Enlace Covalente

Enlace Iónico, Covalente y Metálico

Enlace Covalente

Enlace Covalente Coordinado

Ejercicios

Recomendación: ¡¡ Comwntar cada video para saber que Ud. trabajó en ellos !!




jueves, 5 de julio de 2012

5 de Julio de 1811: Declaracion de la Independencia de Venezuela

 En Caracas se declara la independencia de Venezuela un día como hoy, el 5 de Julio de 1811. Mas la firma del Acta se fue realizando en realidad, progresivamente hasta que el 18 de agosto se estamparon las ultimas.
El 19 de abril de 1810 se llevó a cabo la Proclamación de la Independencia, lo que se considera históricamente como la manifestación de la voluntad del pueblo de obtener la independencia del Yugo Español y posiblemente como el primer Referendo en la Historia de Venezuela. Sin embargo, hasta el 5 de julio de 1811 la máxima e indiscutible autoridad, por mandato Divino, era el rey de España, a quien debíamos obediencia, lealtad y respeto. A partir de ese momento el Rey se convirtió en símbolo del despotismo, la arbitrariedad y el abuso. España dejaba de ser el origen de la civilización y se transformaba en la responsable única de nuestra ignorancia, atraso y miserias.
El Acta, elaborada por Juan Germán Roscio y Francisco Isnardi, fue aprobada el día 7 por todos los diputados, con la sola excepción del padre Manuel Vicente Maya, diputado por La Grita. Poco a poco la fueron firmando los representantes, hasta que el 18 de agosto estamparon las últimas firmas. Es por esto que al referirse a la efeméride del 5 de julio no debe decirse «día de la firma del Acta de Independencia», porque no es una afirmación correcta, ese día realmente fue la declaración de la Independencia de Venezuela.
De esta forma, el 19 de abril de 1810 hubo una proclamación "popular", mientras que el 5 de julio de 1811 esa proclamación se declaró formalmente en el Acta, la cual en los días subsiguientes fue firmada por los representantes de las provincias venezolanas.
De esta forma, el 5 de julio de 1811 el Congreso Nacional declara solemnemente la Independencia de Venezuela, «en el nombre de Dios Todopoderoso»:

Extracto del Acta de Independencia
...."Nosotros, aqui los representantes de las Provincias Unidas de Caracas, Cumaná, Barinas, Margarita, Barcelona, Mérida y Trujillo, que forman la Confederación Americana de Venezuela en el continente meridional, reunidos en Congreso, y considerando la plena y absoluta posesión de nuestros derechos, que recobramos justa y legítimamente desde el 19 de abril de 1810, en consecuencia de la jornada de Bayona y la ocupación del trono español por la conquista y sucesión de otra nueva dinastía constituida sin nuestro consentimiento, queremos, antes de usar de los derechos de que nos tuvo privados la fuerza, por más de tres siglos, y nos ha restituido el orden político de los acontecimientos humanos, patentizar al universo las razones que han emanado de estos mismos acontecimientos y autorizan el libre uso que vamos a hacer de nuestra soberanía".
"No queremos, sin embargo, empezar alegando los derechos que tiene todo país conquistado, para recuperar su estado de propiedad e independencia; olvidamos generosamente la larga serie de males, agravios y privaciones que el derecho funesto de conquista ha causado indistintamente a todos los descendientes de los descubridores, conquistadores y pobladores de estos países, hechos de peor condición, por la misma razón que debía favorecerlos; y corriendo un velo sobre los trescientos años de dominación española en América, sólo presentaremos los hechos auténticos y notorios que han debido desprender y han desprendido de derecho a un mundo de otro, en el trastorno, desorden y conquista que tiene ya disuelta la nación española".
"Este desorden ha aumentado los males de la América, inutilizándole los recursos y reclamaciones, y autorizando la impunidad de los gobernantes de España para insultar y oprimir esta parte de la nación, dejándola sin el amparo y garantía de las leyes".
"Es contrario al orden, imposible al gobierno de España, y funesto a la América, el que, teniendo ésta un territorio infinitamente más extenso, y una población incomparablemente más numerosa, dependa y esté sujeta a un ángulo peninsular del continente europeo"....

Casi al final del Acta se lee: «Nosotros, pues, a nombre y con la voluntad y la autoridad que tenemos del virtuoso pueblo de Venezuela, declaramos solemnemente al mundo que sus Provincias unidas son, y de hecho y de deben ser desde hoy, de derecho, Estados libres, soberanos e independientes y que están absueltos de toda sumisión y dependencia de la Corona de España o de los que se dicen o dijeren sus apoderados o representantes ...» 
 
Es de trascendental importancia mencionar que con la declaración de independencia no necesariamente se puede considerar que Venezuela fue un país independiente, ya que con este hecho y las campañas emprendidas por los republicanos, se inició la "Guerra de Independencia" en el territorio venezolano. No fue sino entre los años 1821 y 1823 cuando en Venezuela realmente alcanzamos la completa independencia de España.

Firmantes en el Acta de la declaración de Independencia:
  • Provincia de Caracas: Isidro Antonio López Méndez, Juan Germán Roscio, Felipe Fermín Paúl, Francisco Xavier Ustariz, Nicolás de Castro, Fernado de Peñalver, Gabriel Pérez de Pagola, Salvador Delgado, El Marques del Toro, Juan Antonio Días Argote, Gabrilel de Ponte, Juan José Maya, Luis José de Carzola, José Vicente Unda, Francisco Xavier Yanes, Fernando Toro, Martín Tovar Ponte, José Angel de Alamo Francisco Hernández, Lino de Clemente, Juan Toro.
  • Provincia de Cumaná: Francisco Xavier de Mayz, José Gabril de Alcalá, Juan Bermúdez, Mariano de la Cava.
  • Provincia de Barinas: Juan Nepomuceno de Quintana, Ignacio Fernández, Ignacio Ramón Briceño, José de la Santa y Bussy, José Luis Cabrera, Ramón Ignacio Méndez, Manuel Palacio.
  • Provincia de Barcelona: Francisco de Miranda, Francisco Policarpo Ortiz, José María Ramírez.
  • Provincia de Margarita: Manuel Plácido Maneiro
  • Provincia de Mérida: Antonio Nicolas Briceño, Manuel Vicente de Maya.
  • Provincia de Trujillo: Juan Pablo Pacheco.
Guerra de Independencia
La independencia de Venezuela se logró efectivamente en los campos de batalla, donde los republicanos enfrentaron y derrotaron finalmente al ejercito español.
Entre estas batallas, el 24 de junio de 1821 se lleva a cabo la Batalla de Carabobo, la cual concluyó con la retirada del ejercito realista y fue de trascendental importancia para liberar el territorio venezolano de la ocupación española. Luego, el 24 de julio de 1823 se libra la Batalla naval del Lago de Maracaibo, con la cual queda sellada la Independencia de Venezuela, ya que aún quedaban provincias occidentales bajo el control de españa.
Venezuela fue el primer país de Iberoamérica que declaró su independencia, pero con esto se acrecentó la tendencia independentista en la región. Simón Bolívar, prócer venezolano y considerado como el "Libertador de América", además de ser protagonista central de estos eventos en nuestro país, contribuyó también de manera histórica y decisiva a la independencia de las actuales Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú.


Enlaces de interes:

Cortesia: www.venelogia.com



martes, 3 de julio de 2012

Química 400 Material a Revisión (Ejercicios Modelo)


(1) El dióxido de azufre reacciona lentamente con el oxigeno y forma trióxido de azufre. Este óxido forma con la humedad del aire, ácido sulfúrico, por otra parte el dióxido de azufre se combina con el agua formando ácido sulfuroso. Con base en anterior escribe las fórmulas de los reactivos y productos involucrados y plantea las diferentes ecuaciones que tienen lugar.
(2) Balancea las siguientes ecuaciones por el método del ion-electrón:
(a) Fe2+ + MnO4- ------------------- Fe3+ + Mn2+
(b) H2SO3 + MnO4- --------------------- SO42- + Mn2+
(3) ¿Qué masa de oxígeno se requiere para que reacciones completamente 24 g de metano, CH4?
(4) ¿Cuántos moles de cloruro de plomo (II), PbCl2, puede obtenerse a partir de la reacción entre 20 g de cloruro de fosforo (III), PCl3, y 45 g de fluoruro de plomo (II), PbF2?
(5) ¿Cuántos gramos de oxido de magnesio se obtienen cuando se hacen reaccionar 150 g de magnesio del 80 % de pureza en presencia de oxígeno?
(6) El nitrógeno reacciona con el oxígeno para formar un óxido ácido. Este se combina con el agua para producir ácido nítrico, el cual al reaccionar con un hidróxido forma el nitrato de calcio. Establece las reacciones que se llevan a cabo Los nombres de cada sustancia involucrada en el proceso.
(7) La soda blanqueadora, Na2CO3, se produce en forma comercial por calentamiento de carbonato ácido de sodio:
NaHCO3                                 Na2CO3 + CO2 + H2O
(a) ¿Cuántos gramos de carbonato ácido de sodio se necesitan por cada gramo de carbonato de sodio que se produce?
(b) ¿Cuántos gramos de carbonato de sodio se pueden obtener a partir de 178 g de carbonato acido de sodio?
(c) ¿Cuántos gramos de gas carbónico se obtendrían en la reacción de la pregunta anterior?
(8) Si reacciona el carbonato de sodio con el ácido clorhídrico, produciendo cloruro de sodio, gas carbónico y agua:
(a) Escribe la ecuación balanceada y los nombres de los reactivos y productos.
(b) ¿Cuántos gramos de cloruro de sodio se obtienen cuando reaccionan 20 kg de soda (cuya pureza en carbonato de sodio es del 92 %) con 14 kg de ácido clorhídrico?
(9) En la formación del acido nítrico tiene lugar la siguiente reacción:
N2O5 + H2O                           2 HNO3
Para formar 630 g del ácido se necesitan 540 g del óxido. Calcula:
(a) La cantidad de agua necesaria para que se complete la reacción anterior.
(b) La cantidad de ácido que se obtiene a partir de 270 g de óxido.
(c) La masa de óxido necesaria para reaccionar con 3 mol de agua.
(d) ¿Reaccionaran completamente 10 kg de óxido con 2 kg de agua? ¿Cuál es el reactivo en exceso? ¿Qué masa de ácido se formará?
(10) Dada la ecuación: Fe + H2SO4                            FeSO4 + H2
Si reaccionan 5,2 g de Fe con 11 mL de ácido sulfúrico del 98 % de pureza (densidad: 1,89 g/mL)
Indica:
(a) ¿Cuánto sobra del reactivo en exceso?
(b) ¿Cuál es la relación molar entre los reactivos y productos)?
(c) ¿Cuánto hidrógeno se produciría si la reacción tuviera un 30 % de rendimiento?
(11) ¿Qué volúmenes de H2 y de NH3 en condiciones normales reaccionan o se producen en la reacción que consume 2,45 L de N2?
Reacción: N2(g) + 3 H2(g)                              2 NH3(g)
(12) Resuelve las siguientes situaciones, empleando las diferentes formas de expresar la concentración de una solución:
(a) El vinagre es unan solución acuosa de ácido acético (C2H4O2). Cada litro de vinagre contiene 50 g de ácido acético aproximadamente, ¿Cuál es la molaridad de dicha solución?
(b) Una persona que padece úlcera en el duodeno tiene una concentración de 0,077 M de HCl en sus jugos gástricos. Si se segregan diariamente 3 litros de jugos ¿Qué masa de ácido se produce en el estómago?
(c) Calcula la molalidad de una solución formada por 54 g de glucosa (C6H12O6) en 600 mL de agua.
(d) Una muestra de 2.000 mL de agua potable contiene 250 mg de cloruro (Cl-). Expresa esta concentración en % m/V.
(e) El agua de mar es una disolución acuosa con una concentración aproximada de 3,2% de masa de cloruro de sodio (NaCl) por volumen de agua. Calcula la masa de cloruro de sodio que se puede obtener al evaporar un metro cubico de agua de mar. Recuerda que 1 m3 = 1.000 L.
(13) Lee el siguiente párrafo:
La urea (CN4N2O) se encuentra en la orina y es una de las formas mas comunes en las que el cuerpo excreta los desechos derivados del metabolismo del nitrógeno. Por lo general, se reporta clínicamente como gramos de nitrógeno en lugar de gramos de urea. Un análisis indica que una muestra de 1.230 mL de orina recolectada en un periodo de 24 horas contiene 13,7 g de nitrógeno.
Con base en esta información, indica el procedimiento a seguir para determinar:
(a) Molaridad
(b) Molalidad
(c) Normalidad
(d) Porcentaje masa-volumen
(14) En un laboratorio se necesita preparar soluciones de diferente concentración. Indica el proceso para prepararlas, realiza los cálculos y elabora una lista con los materiales y reactivos necesarios en cada caso:
(a) 0,02 M de NaCl en 500 cm3 de solución
(b) 0,9 mL de H2SO4 en 100 mL de solvente
(c) 1 N de Ca(OH)2 en 250 mL de solución
(d) Solución al 20% V/V de alcohol en agua
(15) Calcula el incremento en el punto de ebullición de una solución originada por la adición de 10 g de glucosa (C6H12O6) a 500 g de agua. La Ke del agua es 0,51 °C/m.
(16) Un mol de glucosa se añade a 10 moles de agua a 25 °C. Si la presión de vapor de agua pura, a esta temperatura, es de 23,8 mm de Hg ¿Cuál será la presión de vapor de la mezcla?
(17) Hallar el punto de congelación de una solución que contiene 23,0 g de etanol (C2H5OH) en 600 g de agua, con un valor de Kc para el agua de 1,86 °C/m.
(18) ¿Cuál es la presión osmótica generada por una solución de 75 g de glucosa disueltos en 250 g de agua, a 27 °C?
(19) ¿Cuántos gramos de ácido clorhídrico puro hay en un litro de solución al 70% (m/m), si la densidad del ácido es 1,38 g/mL?
(20) ¿Cuántos gramos de azúcar (sacarosa) se deben disolver en 80 gramos de agua para que la solución final presente una concentración del 15%?
(21) ¿Cuántos mL de ácido sulfúrico (H2SO4) del 95% de pureza y densidad 1,80 g/mL son necesarios para preparar 200 mL de solución 0,5 M de este ácido?
(22) Determina la concentración resultante cuando se mezclan 50 mL de solución 0,5 M de H2SO4 con 50 mL de solución 0,25 M del mismo ácido.
(23) Para la reacción: CO(g) + H2O(g)                           CO2(g) + H2(g)
El valor de la constante de equilibrio es 1,845. Si se colocan 0,25 mol de CO y 0,25 mol de H2O en un recipiente de un litro y se permite que alcance el equilibrio, ¿Cuáles serán las concentraciones en el equilibrio de todas las sustancias presentes?

Los ejercicios acá propuestos son una guía y/o herramienta de cara al Examen de Revisión de Julio de 2.012, bajo ningún concepto son los de la Evaluación. Al tomarlos y trabajar con ellos declaro: ACEPTO, estoy de acuerdo y tengo plena conciencia de ello.

Química 300 Material a Revisión (Ejercicios Modelo)



(01) ¿A cuantos grados Celsius equivale una temperatura de 85 °F?
(02) ¿A cuantos grados Kelvin equivale una temperatura de 25 °C?
(03) El volumen ocupado por refresco familiar es de 1800 mL
a) ¿A cuantos cm3 equivale este volumen?
b) ¿A cuantos dm3 equivalen este volumen?
c) ¿A cuantos m3 equivale este volumen?
(04) A un niño con fiebre se le determino la temperatura corporal y se encontró que la tenía en 39,5 °C. Responde lo siguiente:
a) ¿Cuál es el valor de esta temperatura en grados Kelvin?
b) ¿A cuanto equivale esta temperatura en grados Fahrenheit?
(05) Calcula el volumen de cada uno de los objetos siguientes:
a) Una pelota de beisbol
b) Una goma de borrar
c) Un libro de Química de 9°
d) Una caja cuadrada
e) Un lápiz nuevo
(06) ¿Cuál es la densidad de una sustancia cuya masa de 20 g ocupa un volumen de 2,53 cm3?
(07) ¿Qué volumen ocupan 30 g de azúcar si su densidad es de 1,6 g/cm3?
(08) El oro y el cobre tienen densidades diferentes: el oro tiene 19,3 g/cm3 y el cobre tiene 8,9 g/cm3. Si tienes en tus manos una cantidad igual de ambos metales, responde: (Justifica en cada caso)
a) ¿Cuál ocuparía mayor volumen?
b) ¿Cuál tendría mayor masa por unidad de volumen?
c) si tuvieras un volumen igual de ambos, ¿Cuál sentirías más liviano?
(09) La densidad del azúcar de mesa es de 1,6 g/cm3. Si compras un kg de azúcar, ¿Qué volumen esperas que ocupe?
(10) La sal de cocina funde a 801 °C y ebulle a 1413 °C. Responde: (Justifica en cada caso)
a) ¿Qué valor tiene el punto de fusión en grados Kelvin?
b) ¿Qué valor tiene el punto de ebullición en grados Fahrenheit?
(11) Un objeto rectangular mide 3 cm x 2 cm x 1 cm y tiene una masa de 4 g. ¿Cuál es su densidad?
(12) ¿Cuál es la densidad de 25 cm3 de aceite para ensalada que tiene una masa de 23 g?
(13) Una solución tiene una densidad de 1,29 g/cm3 y otra 0,93 g/cm3. ¿Cuál de las dos es mas densa? (Justifica tu respuesta)
(14) Elabora una curva de solubilidad para el acetato de plata y el dióxido de carbono en agua con los siguientes datos:
a) ¿Qué ocurre con la solubilidad del acetato de plata al aumentar la temperatura?
b) ¿Qué ocurre con la solubilidad del dióxido de carbono al aumentar la temperatura?
c) ¿Cómo explicas el cambio de solubilidad para estas dos sustancias? ¿Cuál es más soluble en agua?
(15) Lee y luego explica qué técnica(s) de separación aplicarías en cada situación.
a) En muchos charcos y ríos el agua no es transparente. ¿Qué harías para separar las partículas en suspensión en esta agua?
b) La bencina y la parafina son mezclas formadas por varios líquidos incoloros inflamables. Para evitar confundirlos con otros líquidos caseros como el agua y el alcohol, los fabricantes le agregan un colorante. ¿Cómo separarías este colorante?
(16) Indica cuál de los siguientes procedimientos es el más adecuado para separar una mezcla de sal, arena y kerosén. Justifica tu elección.
a) Calentar para que el kerosén se evapore y separar después la sal y la arena añadiendo agua. Al filtrara quedaría la arena en el papel y al evaporarse el agua, la sal.
b) Filtrar el kerosén para separar los dos sólidos. Retirar el recipiente con el kerosén y colocar otro. Añadir agua sobre el mismo filtro para disolver la sal y separarla de la arena por filtración. La sal se recuperaría al evaporar posteriormente el agua.
(17) Una estudiante desea preparar una solución de glucosa al 3% con solo 170 g de agua destilada ¿Qué cantidad preparará?
(18) Un estudiante debe preparar una solución de acido acético en agua al 30% V/V y dispone de 140 cm3 de agua destilada ¿Qué volumen de disolución podrá preparar?
(19) Las soluciones concentradas de acido clorhídrico (HCl) tienen una concentración de 36% m/V y una densidad de 1,18 g/cm3. ¿Cuál es concentración en % m/V?
(20) En una etiqueta de jugo de coctel de frutas se puede leer que contiene 65% de jugo de frutas: 30% de jugo de naranja, 25% de jugo de piña y 10% de jugo de parchita. Explica brevemente el significado de esta información.


Los ejercicios acá propuestos son una guía y/o herramienta de cara al Examen de Revisión de Julio de 2.012, bajo ningún concepto son los de la Evaluación. Al tomarlos y trabajar con ellos declaro: ACEPTO, estoy de acuerdo y tengo plena conciencia de ello.

domingo, 1 de julio de 2012

Quimica 400 Material a Revision


Lapso I
Objetivo 1 Formulación y Nomenclatura Química
  • Los Símbolos y las Fórmulas a través de la historia.
  • Valencia y Número de Oxidación.
  • Función Química y Grupo Funcional (Óxidos, Hidróxidos, Ácidos y Sales)
Objetivo 2 Reacciones y Ecuaciones Químicas
  • Representación de los fenómenos químicos.
  • Clases de Reacciones Químicas: Combinación, Descomposición, Sustitución y Doble Descomposición
 Objetivo 3 Cálculos Químicos
  • Composición Centesimal / Formula Empírica y Formula Molecular.
  • Cálculos basados en Ecuaciones Químicas.
  • Leyes Ponderales.
  • Cálculos Estequiométricos: Reactivo Limite, Rendimiento de las Reacciones Químicas, Pureza de Reactivos y Productos, Cálculos en Reacciones Consecutivas.
  • Cálculos Químicos en los que intervienen Gases: Hipótesis de Avogadro, El Volumen Molar.
Lapso II
Objetivo 4 Soluciones
  • Concepto de Solución: Clasificación, Proceso de disolución.
  • Solubilidad: Factores que la determinan.
  • Concentración en términos cualitativos y cuantitativos.
  • Unidades de Concentración. Físicas (%m/m, %v/v, %m/v), Químicas (Molaridad, Normalidad, Molalidad, Fracción Molar, ppm, ppb)
Objetivo 5 Propiedades Coligativas
  • Propiedades Coligativas: Presión de Vapor, Punto de Ebullición, Punto de Fusión y Presión Osmótica.
Objetivo 6 Equilibrio Químico
  • Conceptos Básicos: Reacciones Reversibles, Estados de Equilibrio Dinámico, Ley de Acción de Masas.
  • La Constante de Equilibrio: Significado de la Constante de Equilibrio, Calculo de la Constante de Equilibrio, Calculo de las Concentraciones en el Equilibrio.
  • Clases de Equilibrio. Homogéneo, Heterogéneo.
  • Factores que afectan el Equilibrio: Principio de Le Chatelier, Efecto de la Concentración, Efecto de la Temperatura, Efecto de la Presión.
 Objetivo 7 Equilibrio Iónico
  • Ionización del agua.
  • Electrolito Fuerte y Electrolito Débil.
  • Grado de Ionización de Electrolitos Débiles.
  • Concentraciones Iónicas y Constante de Ionización, Interpretación de Ki
  • Reacciones Acido-Base: Arrhenius, Bronsted y Lowry, Lewis.
  • Concepto de pH y pOH: Cálculos.
  • Sistemas Reguladores de pH: Efecto del Ion Común, Soluciones Amortiguadoras.
Lapso III
Objetivo 8 Reacciones RedOx (Oxido-Reducción)
  • Método del Ion-Electrón.
  • Método del cambio en el Número de Oxidación.
Objetivo 9 Tabla Periódica
  • Primeras Clasificaciones de los Elementos: Triadas de Dobereiner, Octavas de Newlands, Mendeleev
  • Tabla Periódica Moderna: Periodos, Grupos o Familias, Propiedades Físicas y Químicas de los Elementos de la Tabla Periódica
  • Metales (Propiedades Físicas: Estado de agregación, Conductividad, Apariencia, Ductilidad, Maleabilidad, Elasticidad y Tenacidad, Color, Propiedades Químicas: Propiedades periódicas, Reactividad)
  • No Metales (Propiedades Físicas: Estado Físico, Apariencia, Densidad, Conductividad Térmica y Eléctrica, Ductilidad y Maleabilidad, Alotropía. Propiedades Químicas: Propiedades Periódicas, Electrones en la Capa Externa o de Valencia, Reactividad), Elementos de Transición, Elementos de Transición Interna o Tierras Raras.
  • Propiedades Periódicas: Radio Atómico y Radio Iónico, Energía de Ionización, Afinidad Electrónica, Electronegatividad, Carácter Metálico.
Objetivo 10 Enlace Químico
  • Generalidades: Longitud y Energía de Enlace, Regla del Octeto.
  • Enlace Iónico: Formación y Propiedades.
  • Enlace Covalente: Formación, Representación, Clasificación, y Propiedades.
  • Sólidos Metálicos: Naturaleza de las Fuerzas de Unión en los Metales, Propiedades de los Sólidos Metálicos.
  • Fuerzas Intermoleculares: Dipolo-Dipolo, Puentes de Hidrogeno, Fuerzas de London, Ion-Dipolo.

Quimica 300 Material a Revision


Lapso I
1.- Introducir al estudiante en el estudio de la Quimica

  • La Quimica como ciencia
  • Método científico.
  • Division de la Quimica.
  • Importancia de la Quimica en la vida diaria.
  • Definicion de Materia y Materiales.
2.- Determinar Propiedades No Caracteristicas de materiales en estado: Solido, Liquido y Gaseoso.
  • Propiedades No Caracteristicas: Masa, Volumen y Temperatura. Definir Peso.
  • Uso de los instrumentos de medición.
  • Unidades de: masa, volumen y temperatura en el Sistema Internacional de unidades y medidas (SI). 
  • Ejercitacion. Conversiones
3.- Determinar Propiedades Caracteristicas de las sustancias.
  • Propiedades Caracteristicas de las sustancias: 
  • Densidad
  • Punto de Ebullicion
  • Punto de Fusion
  • Solubilidad
  • Ejercitacion. Conversiones
4.- Identificar Mezclas de acuerdo a sus características.
  • Tipo de Mezclas: Soluciones, Coloides y Suspensiones
  • Tecnicas de separación de Mezclas
  • Uso de las Mezclas en la vida diaria y en la industria
Lapso II
5.- Interpretar cuantitativamente la concentración de una Solucion.
  • Concentracion de las Soluciones
  • Unidades de concentración porcentual: % m/m, % m/v y %v/v 
  • Ejercitacion. Conversiones
6.- Reconocer que algunas de las propiedades de las mezclas son diferentes a las de sus sustancias componentes.

  • Sustancias puras y mezclas
  • Diferencia entre sustancias puras y mezclas
7.- Clasificar sustancias puras por su composición.

  • Sustancias puras: Elementos y Compuestos
  • Elementos: Metalicos y No Metalicos
  • Compuestos: Oxidos, Acidos, Bases y Sales
  • Tabla Periodica 
  • Ejercitacion. Conversiones.
8.- Clasificar elementos de acuerdo a sus propiedades características.

  • Elementos metalicos y ni metalicos.
  • Propiedades características. Brillo, Conductividad eléctrica y calórica, maleabilidad, ductilidad, magnetismo, estado físico y dureza
  • Elementos metalicos y no metalicos: estado natural, propiedades, abundancia y usos
9.- Comparar las propiedades características, la distribución en el ambiente y los usos de los oxidos.

  • Propiedades de los oxidos.
  • Distribucion de los oxidos en el ambiente.
  • Nomenclatura.
  • Efecto invernadero.
10.- Comparar las propiedades características de los Acidos, Bases y Sales.

  • Propiedades de los Acidos, Bases y Sales
  • Uso de los mismos
  • Nomenclatura
  • Lluvia ácida 
  • Ejercitacion
11.- Clasificar Reacciones Químicas de acuerdo a diversos criterios.

  • Reacciones Quimicas.
  • Criterios de clasificación.
  • Evidencias.
  • Absorcion o liberación de energía.
  • Reaccionantes y productos.
Lapso III 
12.- Determinar cualitativamente Rapidez de Reaccion Química.
  • Rapidez de Reaccion Quimica.
  • Factores que afectan a la Rapidez de Reaccion Quimica.
13.- Interpretar cuañlitativa o cuantitativamente Ecuaciones Químicas sencillas.

  • Balanceo de Ecuaciones Quimicas por tanteo.
  • Informacion cualitativa y cuantitativa en términos de numero de atomos y moléculas suministrados por una Ecuacion Quimica
  • Ejercitacion
14.- Establecer la relación entre la masa inicial y final de las sustancias que intervienen en un cambio. (Leyes Ponderales)
Objetivos y Contenidos Especificos:
  • Ley de Conservacion de la Masa 
  • Ejercitacion
15.- Establecer la relación entre la masa de los elementos que constituyen un compuesto. (Leyes Ponderales)
  • Ley de las Proporciones Definidas 
  • Ejercitacion
16.- Describir un Modelo del Atomo. (Estreuctura Atomica)

  • Estructura atómica: nucleo y capas de electrones. 
  • Particulas subatómicas: Electrones, Protones y Neutrones.
 17.- Interpretar los simbolos de los elementos y de los números asociados a estos y las formulas químicas de compuestos sencillos. (Estructura Atomica)

  • Significado de los simbolos y números asociados a estos. 
  • Numero atomico, masa atómica, cantidad de carga eléctrica, numero de atomos enlazados.